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杨乐天想起自己当年读高二时的
况，那时别说和父母谈男
之间
的事了，就是和同学之间也不好意思说啊。不过此时，杨乐天还是暗暗佩服于洁的，因为他也认同于洁这套教育孩子的方法。
杨乐天也是从这个年龄走过来的，他知道，其实在这个年龄段的孩子对异
有好感，有朦胧的恋，那都是很正常的。如果对这种正常的感采取讳莫如
的态度，围追堵截的手段，那只会适得其反，让孩子产生逆反心理，从而走向错误的发展方向。因此只有像于洁这样开诚布公，合理引导才是正确方法。但话说回来，这个道理大部分的家长心里也知道，也曾想过按这个方法办，可是真正能做的就没有几个
了。所以杨乐天还是挺佩服于洁的。此时，杨乐天忽然心想：“不知道她会不会像欧美那些学生的家长一样往孩子的书包里塞避孕套呢？”
正在杨乐天胡思
想着，晴雨已经打开了食物包装袋，将里面的
一一拿了出来，而于洁也打开了另一个袋，取出饮料，杯子之类的物品。
忽然，晴雨说：“唉，忘了带钓鱼竿啦，要不还能在这河里钓条鱼吃吃。”
于洁也有同感得说：“是啊，这里就光
，也是单调了一点。”
杨乐天看着她们娘俩一唱一和，忽然灵机一动，说：“想吃到鱼也不一定非要钓鱼竿啊。”
“不用鱼杆那用手去抓吗？”于洁没好气的说。
“非也！也不用手去抓。”
“哦，那用什么啊？你就别卖关子啦，快说吧。”晴雨来了兴趣，急忙追问。于洁似乎也是很想知道他究竟要用什么？一双美目紧盯着他。
见自己的话显然吊起了她们的胃
，杨乐天颇感得意，于是摇
晃脑地说：“用鱼叉啊。”
“切！我当是什么惊天地，泣鬼神的好主意呢，原来就是这个说了等于没说的
主意啊。”于洁不屑得说。
晴雨也埋怨道：“哥，你故意寻我们开心是不？这里连鱼竿都没有，哪来的鱼叉啊？”
“别急，你们听我说完啊。”杨乐天早料到她们会有如此反应，于是不急不忙得说，“没有鱼叉可以自己动手做一个嘛，很简单的，找一根木棍将一削尖了就行啦。”说完，杨乐天就站起身朝不远处的山坡上跑去。不一会，他就跑回来了，手里多了一根两米多长的枯木棍。
“这能行吗？能不能叉到鱼啊？”晴雨还是有些怀疑“呵呵，等一会不就知道了嘛，咱们用事实说话。”说着，杨乐天还瞟了一眼于
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